| 国語 | 文章名人ｰ書くプロセスｰ | ||
|---|---|---|---|
| 数学 | 方程式① | 比例・反比例① 比例・反比例② |
|
| 英語 | |||
| 社会 | |||
| 理科 | 光・音・力① | 物質の区別の仕方① 身の回りの物質① |
電流とそのはたらき① |
| 音楽 | |||
| 保健体育 | 心身の発達と心の健康① | ||
| 美術 | |||
| 技術 | ものづくり 資料① ものづくり 資料② |
||
| 家庭科 | |||
| 道徳 | トマトとメロン① | 郷土の伝統や文化を受け継ぐ① | |
| 総合的な学習の時間 |
| 国語 | 文章名人ｰ書くプロセスｰ | ||
|---|---|---|---|
| 数学 | 方程式① | 比例・反比例① 比例・反比例② |
|
| 英語 | |||
| 社会 | |||
| 理科 | 光・音・力① | 物質の区別の仕方① 身の回りの物質① |
電流とそのはたらき① |
| 音楽 | |||
| 保健体育 | 心身の発達と心の健康① | ||
| 美術 | |||
| 技術 | ものづくり 資料① ものづくり 資料② |
||
| 家庭科 | |||
| 道徳 | トマトとメロン① | 郷土の伝統や文化を受け継ぐ① | |
| 総合的な学習の時間 |